工業(yè)設(shè)計vs交互設(shè)計

在我們的常規(guī)觀念中，工業(yè)設(shè)計往往指的是設(shè)計一款工業(yè)產(chǎn)品，但其實這只是狹義上的工業(yè)設(shè)計。

對于工業(yè)設(shè)計，美國IDSA（美國工業(yè)設(shè)計協(xié)會）網(wǎng)站上是這樣定義的：

簡單地說，工業(yè)設(shè)計的任務是設(shè)計人們生活中使用的各種產(chǎn)品，不只只設(shè)計產(chǎn)品的外觀造型、顏色材質(zhì)，還研究如何制造生產(chǎn)、如何實現(xiàn)產(chǎn)品的價值、如何使人們生活得更美好。

而我們常規(guī)觀念中以及院校開的交互設(shè)計課程中，交互設(shè)計往往指的是設(shè)計一種界面系統(tǒng)，或是研究人的互動行為。它根據(jù)不同的行為方式設(shè)計相關(guān)界面，同時也包括構(gòu)思目標用戶、使用流程與結(jié)果。

交互設(shè)計是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生的，以前人們只能想到通過改進實物產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的功能和價值。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能化的應用，人們開始思考如何更加方便快捷地使用互聯(lián)網(wǎng)功能，提高人們的用戶體驗，由此催生了交互設(shè)計。

總結(jié)一下，工業(yè)設(shè)計是為了達到某一特定目的，從構(gòu)思到建立一個切實可行的實施方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為。它包含了一切使用現(xiàn)代化手段進行生產(chǎn)和服務的設(shè)計過程。

而交互設(shè)計是一個跨學科、融合多專業(yè)領(lǐng)域知識的新專業(yè)，定義、設(shè)計人造系統(tǒng)的行為的設(shè)計領(lǐng)域，它定義了兩個或多個互動的個體之間交流的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使之互相配合，共同達成某種目的。

比如，你去超市買了一個新款保溫杯，這個保溫杯就是工業(yè)設(shè)計的產(chǎn)品；你打開手機app界面，操作手機進行付款，這得益于交互設(shè)計。

這么看來，工業(yè)設(shè)計和交互設(shè)計不就是兩個“工種”嗎？怎么就不用擔心轉(zhuǎn)行問題呢？

因為，它們二者有著本質(zhì)的共同之處，以及一致的發(fā)展方向。

工業(yè)設(shè)計/交互設(shè)計：都是用戶體驗設(shè)計

看一下已經(jīng)成為人們生活中常規(guī)用品的智能手表，它能夠報時，但也能更靈活地反映使用者的健康狀況，能夠非常智能地與使用者互動，滿足人們的需求。你說它是工業(yè)設(shè)計，還是交互設(shè)計？

所以說，從用戶層面來看，他們不關(guān)注這是什么設(shè)計，他們關(guān)注這款產(chǎn)品是否好用。

這就是工業(yè)設(shè)計和交互設(shè)計比較大的共同之處，不管是什么設(shè)計，好重要的共同點都是為人服務。

不管是工業(yè)設(shè)計偏向于生產(chǎn)出客觀存在的物品解決人們的使用問題，還是交互設(shè)計偏向于提供人們更好的交互體驗，它們的好終目的都是要解決問題，改善用戶體驗，為人服務。

這一點其實大家都明白，但是工業(yè)設(shè)計和交互設(shè)計終究是不一樣的兩個事物啊，怎么能混為一談呢？

因為時代在進步，看一看我們身邊的產(chǎn)品，有多少東西是十年前沒有的？5G手機、智能家居、AR/VR、環(huán)保塑料……越來越多產(chǎn)品趨于智能化、自定義化，人們不只只滿足于產(chǎn)品的傳統(tǒng)功能，還希望它更便捷，更個性，于是出現(xiàn)了智能手機，智能家居，智能手環(huán)等等。

這些一點一滴的變化，正反應了工業(yè)設(shè)計和交互設(shè)計共同的發(fā)展方向——在可持續(xù)、環(huán)保的前提下，應用前言科技技術(shù)，給予用戶好完美、quanxin穎的體驗。

隨著人工智能的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計和交互設(shè)計會更多的出現(xiàn)在同一個產(chǎn)品上而不是互相分離，這是時代趨勢。

設(shè)計師要順應時代潮流，能夠掌握運用不止一個方面、而是兩方面甚至多方面的知識，在設(shè)計一款產(chǎn)品的時候用兩種思路解決問題。

這也是很多大學已經(jīng)看到的問題，UAL也順應時代趨勢，成立Creative computing institute（CCI），為 提供一個全新的、到位選擇方向，我們可以看一下CCI新成立的新成立的MSc creative computing專業(yè)。

在以下領(lǐng)域發(fā)展先進的創(chuàng)造性計算技能和知識

1.創(chuàng)造力和機器學習

2.人機交互

3.大數(shù)據(jù)，社交平臺和數(shù)字公民身份

4.計算環(huán)境，可視化和傳感

5.數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意編碼和軟件開發(fā)

CCI可謂是涵蓋了前言科技條件下的好多設(shè)計方向，為 提供了非常到位的技能和學習，讀這個專業(yè)的 完全不用糾結(jié)什么工業(yè)設(shè)計、交互設(shè)計，因為這門專業(yè)就是針對設(shè)計的未來發(fā)展方向。

將學習行業(yè)中所需要的技能，在第2-3年的學習里，有行業(yè)實習機會（本科課程）。實行跨學科教學， 將接觸到不同的學習模式，并通過以創(chuàng)新性實踐為基礎(chǔ)的學習，發(fā)展出強大的計算技術(shù)、高質(zhì)量的研究性教學，計算和創(chuàng)意實踐的整合將確保 有機會在創(chuàng)意實踐，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)或數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)建立一個成功的職業(yè)生涯。

與創(chuàng)造性實踐的接觸也將培養(yǎng) 的自我反思能力，并批判性地思考你在塑造世界中的作用；通過創(chuàng)造性實踐，還將培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使之能夠理解和探索計算技術(shù)的文化機構(gòu)。